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南京惠言達電氣有限公司成立于2019年，座落在南京六合市商圈。9年備件銷售積累，公司主要經營歐、美等國的閥門、過濾設備、編碼器、傳感器、儀器儀表、及各種自動化產品，公司全力貫徹“以質優(yōu)價廉的產品和完善到位的技術服務客戶”的經營宗旨，服務于國內的流體控制和自動化控制領域。節(jié)省了中間環(huán)節(jié)的流轉費用，能夠把更優(yōu)惠的價格提供給用戶。通過發(fā)展我司已經自動化設備和備件供應商，主營產品廣泛應用于冶金、造紙、礦山、石化、能源、集裝箱碼頭、汽車、水利、市政工程及環(huán)保以及各類軍事、航空航天、科研等領域

DIATEST卡尺塞規(guī)D10-19.085-MKE-PK優(yōu)質

品牌   型號

parker 483510S6 XS03XS6F 電磁線圈

Rexroth AZPGS-1X-032/004RAC-02KS 

VEM IE2-W21R 180L 6 TPM HW  Nr.177088/0007 H 電機

E+H 83H25-DAAZAABAAAAG 

SIEMENS 1P 6SN1112-1AB00-OCAO 

AECO SIP25-CE15 NPN  NO 

BOSCH KE350/0608830264 接口模塊

Rexroth RKG4200 054.00m 04.03.09 35 

Contrinex mic+130/DIU/TC 接近開關

Dopag 505.12.00.01 

ETAS ES592 

Leuze LS 78/7 E.2 感應傳感器

DELTA DELTA Z3-JB-S-24 

SIEMENS 6FX2007-1AD02 

tuenkers V2_50.1_A12_T12_105 

SIBA NH 00C 25A aM 1000v Nr.2038608.25 

S+B VNSO 33 FN 18 AK VR Z 40，40 主令開關

Gemue 815R 20D 72114 548 400 流量計

BUEHLER TECHNOLOGIES GMBH NT63-K-MS-M3-970-WHG 

asco 833-354021020 

Contrinex DW-AD-623-M18-120 Sondersensor mit 15 m Leitung 接近開關

PERSTA Seal for 233257 DN 350 TYP DRI 450 密封件

Rexroth 4WE6D6X/OFEG24N9K4/Z 901068632 

NILOS 3205JV 密封環(huán)

Jahns MHD-2-1-60-S 

bossard A037063,BN3,Screw?M5x30 螺釘

Vahle 600008 固定夾

Heidolph 527-11100-00 

Intra ITA-3  59946 球閥

hilscher CIF50-DPS 接口模塊

Magtrol GmbH LMU212/011 信號放大器

Dimetix PHS-3C 

escap 22N 28 210E 286 

SKF system 24 LAGD 125/WA2 

H+K 52106022 

Gemue 855R 20D 72114534640 

SIEMENS 6FC5247-0AA00-0AA3 自動控制器

KINETROL SN:1238599  Pmax:7.0Bar(100psi) 

LONNE 14BG207-4AA61-Z200L 50HZ 30KW 電機

SIEMENS LZX:PT270024 自動控制器

SIEMENS 6ES7307-1BA01-0AA0 電源模塊

KAESER F5010 

Sommer GULG26300 接近開關

ATOS DKE-1761-X220/52AC 電磁閥

GARDENA 902-50 , 3/4" 

norelem 03036-212 彈簧柱塞

G. Bee DN 40 BEE KSL 75-25-16-B-A 

Vaccon PDMP-QD-6 真空開關

moog D662-4936 比例閥

Auxitrol Serial Number：15295  AUXITROL CODE：M14030-5 

Dynisco TPT463E-50MPA-18/24-RTD1 

Hengstler RI58-O/600EQ.42KD 

SCHMIDT+SOHN 119944-00, DL2 1104RT,E47185 FF6, 230volts 50/60Hz IEC CLASS F 風扇

Wollschlaeger 32100001 

WYLER q0359 

APEM 22mm dia, Flush, White A0263J+A0209Y+A02501UL 

westermo TD23DC 調制解調器

ATOS LIDEW1-4/WP-I×24DC/×12 

AEG 910-302-031-18 

Epro PR6423/015-110+CON021 TSI 脹差傳感器

EBE 46-535-3 574889 23/11.25 

parker D1VW005CNJW 油壓傳動閥

CEMP AB70 112M 4   NO:608027 01V06 

Argon Tool ARG 512-6 

KUKKO 21-9 

Rexroth DBW2-52/200 

SAMES F6RXZG084 

Elko GP-DZ-040x020-M10x28-NR80 

Murr 7000-08321-000-0000 

Leuze BCL 21 S M 212.1 

Walther 261409 快速插拔式單向閥

Icotek 36205 1

Rexroth R911321328 FWA-INDRV*-MPH-03V22-D5-1-NNN-NN 

SIEMENS 1LA7106-4AA11 電機

Rexroth R900884671 插座

speck 07.4846 

BENNING E230G24/100BWRU-PDE AC230V/DC24V/100A 

DOMNICK 608201263 1

Nordson 1077899 接口模塊

GOSSEN GOS.K330A 32N 20RU 20P 

Universal Hydraulik GmbH Cooling Jacket 205Hx250L,[EKM-708-0-CN-O2 G1 1/2 

PIAB Vakuum GmbH 31.16.063 真空開關

RIETSCHLE 730619 , -1.0~0bar , EN837-1 壓力表

Tekon Senkschraube DIN 963-M2x10 

Foxboro 871EC-TF2-3V 感應傳感器

nass 055400.1-00/7095AV220V 電磁閥

Walther 1-OM-006-2-LH014-...-Z04-P032  10000psi 

Cutler-Hammer 10250T1343 

SKF 61824 

FAG 3002-B-2RSR-TVH ANGULAR CONTACT BALL BEARING 

Ortlinghaus 8600-016-14-034000 耐磨環(huán)

igus GTM-0620-015 

BIBUS SEA-20/10  20/11 

schaeffler AS 3552  90-013.242 推力墊圈

Indeva D21035700P 

Knauer S2520 

Gemue R690 40D 71521HDN  PTFE/PVC 

Rexroth R901114013;2WRCE 80 K001-1X/SG24/M 

KRACHT VC0.04F 1PS/71 流量計

RK Rose+Krieger GmbH HRD 60; B.NR. 9.0906 鋁制手輪

sudmo Material:EPDM Weg:DN40 type:K667   with8630Locator 

Woerner D0400-09-DW-E 

dungs FRS515 壓力調節(jié)器

Boehmer BMGV 007.8627 

unilux LOL-5 

HARTING HAR.09 32 000 6108 

SARTORIUS PR5301×1 

KVT-Fastening 1035 BARG / HC8-9.0-B-11 

Rexroth LFA16DBWD2-7X/100V,R900970980 油壓傳動閥

Mecatraction GMBH C 150 E    7340351 

HAPPICH GmbH 4610074 2-3mm 

SICK WL9-3P2230 光電開關

Samtec EHT-105-01-S-D 

LOHSE D665030 

FANDIS 238*238*27 

Rexroth MNR1517722381 

SAUTER DSL143F001 

SMW DCN 125/30-70-25，33705213 液壓缸

BOSCH F8DCOR 

Gemue 415 20D 112 41 0 蝶閥

Bosch Rexroth AG. E-A10VSO100DR/31R-PPA12N00 

DANFOSS DML3055   023Z4588 

Brahma RE3 

NORFI 37-250-408 電機

SIEMENS 6SB2071-3BA00-0AA0 晶閘管

Laipple/Keb 2005/51379  NMS40 n2=14 i=100/1 kw=0.12 蝸桿減速電機

Rexroth R005516829   MKR 35-165 

LOWARA no02783, pump PR80V/A,cod 107490360, motor 3~ SM80PR/322 

heidenhain 545547-12 電纜

parker TE0195CW261AAAB 

brinkmann TFS348/60+001 潛水泵

fischer Art-Nr. DE3804M0000K06YWD0384 Prod.-Nr. 1409986.01.008 差壓變送器

PAGUFLEX Size 20；φ10 

Eclipse 6BVM-A 

Baccara GEM-L-2401220VAC 

為了培養(yǎng)應用型藥學人才，目前我院藥學專業(yè)有機化學理論和實驗課程分兩個學期進行，分別為一年級第二學期和二年級一學期，有機化學實驗兩學期學時分別為４８和１８。通過蒸餾、回流、重結晶等操作，讓學生掌握了基本的實驗技能；通過乙酸乙酯的制備、茶葉中堿的提取等實驗培養(yǎng)了學生的綜合能力；醛、酮、酯等性質的鑒定鞏固了學生對化合物性質的認識；而菠菜中胡蘿卜素的提取實驗則考查了學生設計實驗的能力。相對于一年級第二學期，二年級一學期有機化學實驗學時較少，學生自由支配時間相對充足；同時期，藥學專業(yè)的學生也學過藥物分析的理論和實驗課程，這為開展跨學科的開放性綜合實驗提供了充足的時間和理論基礎保障。

１．２師資情況

濱州醫(yī)學院藥學院化學教研室現有６位有機化學專任教師和４位實驗技術人員，分別畢業(yè)于浙江大學、天津大學、山東大學等高等院校，其科研領域涉及多肽的合成、藥物的載送、生物探針等多個方面，對有機化學實驗的基礎操作、綜合實驗的設計與實踐有很好的把控，并對學科的發(fā)展動向有很好的洞察力，可根據學生的學情開展有針對性的有機化學實驗。

１．３學生學習情況

在二年級一學期后半程，藥學專業(yè)的學生已學過無機化學、有機化學和藥物分析的大部分理論與實驗課程，掌握了化學反應中的基礎知識和基本技能，具備了在設計性和綜合性實驗中發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力。但在實踐教學過程中，也存在一些問題。例如：在有機化學實驗教學過程中，教師一般提前布置實驗項目，大部分學生能提前預習實驗內容，但還有相當一部分同學則置若罔聞，我行我素，對實驗內容不求甚解，處于被動接受的模式。在實驗操作過程中，照方抓藥，知其然不知其所以然，重結果輕過程的現象普遍存在，這些都限制了學生參與實驗的主觀能動性和積極性，更無法提高其設計能力和創(chuàng)新能力。

１．４實驗室的配備情況

我校化學實驗中心現有６間實驗室和２間儀器室。其中，有機化學實驗室配備常用的玻璃儀器，如燒杯、滴定管、容量瓶等；儀器室配有合成與分析相關儀器如電子天平、紫外可見分光光度計、熒光分光光度計等，并可借用藥學研究中心的壓片機，為開放性綜合設計實驗的開展提供了實驗基礎條件。同期，藥學院提供了一定的開放性綜合實驗基金，保障了實驗的順利開展。

２開放性綜合實驗的內容

通過對學生學情的分析，并結合有機化學實驗和后續(xù)課程的實際情況，希望開展跨越有機化學、藥劑學和藥物分析的多學科開放性綜合實驗課程。通過開展開放性綜合實驗，改變學生按部就班、照單抓藥的操作習慣，發(fā)揮學生的主體能動性，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神、分析問題和解決問題的能力。故將阿司匹林的合成、藥劑的制備和有效含量的測定作為本次開放性綜合實驗的內容。學生需要查閱阿司匹林的藥物作用、合成方法、藥物純化、純度檢驗、片劑制備、有效含量的測定等內容。此實驗有利于將有機化學實驗的基本原理、基本實驗技能與藥學專業(yè)緊密結合起來，促進藥學專業(yè)知識體系的大融合。２０１７級藥學專業(yè)分為兩個班，共９０人。為了便于開展實驗，三人一組，自由組合，由５位老師進行指導。每小組選出一位組長負責綜合實驗的統(tǒng)籌工作。每小組完成文獻查閱、儀器選擇、溶液配制、路線選擇、藥劑制備、儀器調試、檢測等內容。團隊協(xié)調合作，完成研究報告。教師將通過觀察實驗操作、批閱研究報告和聽取ＰＰＴ匯報的方式對實驗結果進行綜合性評價。

３開放性綜合實驗的具體操作

３．１項目確定

有機化學理論與實驗教師通過集體備課的方式，對藥學院藥學專業(yè)學生理論知識的學習情況、實驗技能的掌握和儲備情況，以及后續(xù)課程的連貫性進行分析，從培養(yǎng)學生的主動性、協(xié)調性和綜合應用能力方面出發(fā)，確定了阿司匹林的合成、藥劑的制備和有效含量測定的開放性綜合實驗。提前兩周通知學生，做好分組分工，開展開放性綜合實驗。

３．２資料查閱

利用圖書館中英文數據庫，查閱阿司匹林的藥物作用、合成方法、藥物純化、純度檢驗、片劑制備、有效含量的測定方法，匯總文獻資料，確定阿司匹林的研究背景和新發(fā)展動向，撰寫綜述。指導老師審閱各小組的綜述并進行點評，學生對綜述進行進一步修改。

３．３方案設計與匯報

在實驗開展前，讓學生了解我院化學實驗中心和藥學研究中心擁有的儀器設備和本實驗中可提供的藥品試劑，結合自己查閱的文獻資料，以小組為單位，設計實驗的執(zhí)行方案。包括實驗需要的儀器、藥品、合成方法、步驟、溶液的配制、檢測方法、數據收集等。各小組對設計內容進行組織，制作成ＰＰＴ予以匯報。指導老師和參與學生通過提問和集體討論的方式對實驗方法、實驗過程和數據處理的可行性進行分析和修正，以保障設計方案的可實施性。

３．４材料準備和合成

根據小組的設計方案，從化學實驗中心領取本小組需要的儀器與藥品，組員團結合作，稱量藥品，組裝儀器、合成藥物阿司匹林，并對粗產品進行純化、檢測與干燥。在整個過程中，指導老師要親臨現場，在保障實驗安全的前提條件下，解決學生實驗過程中遇到的問題，為實驗的順利開展保駕護航。

３．５阿司匹林藥劑制備

結合查閱文獻資料，實驗小組分工合作稱量適量的新合成藥物阿司匹林、粘合劑微晶纖維素、稀釋劑乳糖和矯味劑甘露醇，過６０目篩，混合均勻。每小組稱取１０份混合物，每份約３５０ｍｇ，采用干法制粒壓片法，得１０粒大小均勻、表面光滑、硬度適中的片劑。此過程需借用藥學研究中心的手動壓片機，由藥劑老師對儀器的使用進行演示，并對壓片過程中的注意事項進行指導。

３．６有效成分的測定

每小組對制備的片劑進行研磨、準確稱量、配制溶液，并根據本小組的設計方案，配制相應適當濃度的溶液，或采用酸堿滴定法，或采用紫外可見分光光度法，對片劑的有效成分進行定量分析。指導老師可對紫外可見分光光度儀的使用情況進行指導，并指導小組如何收集數據、分析數據和處理數據，引導學生養(yǎng)成科學嚴謹的學習態(tài)度。

３．７研究報告書寫與匯報

實驗結束后，每個小組要對實驗內容進行歸納和總結，撰寫實驗論文。內容包括前言、實驗原理、儀器與藥品、實驗方法與步驟、結果與討論、結論等內容，提交研究論文，并采用ＰＰＴ的形式對實驗結果進行匯報。指導老師對實驗的完整性、創(chuàng)新性及研究報告的嚴謹性進行評閱，指導學生如何撰寫科研論文。

４開展開放性綜合實驗的必要性

開展阿司匹林的合成、藥劑的制備和有效含量測定的開放性綜合實驗，周期較長，使用的儀器、合成與測定的方法較多，為保證實踐方案的順利繼續(xù)，學生與教師要扮好不同的角色。在整個實踐過程中，學生處于主體地位，指導教師起引導和輔助的作用。本實驗將有機化學的合成、藥劑學片劑的制備和藥物分析的含量測定有機結合起來，促進了多學科的交叉融合，提高了學生學習有機化學理論與實驗的積極性。通過文獻的查閱，培養(yǎng)了學生自己獲得知識并對知識進行分析、歸納和總結的能力；實驗方案的設計，考查了學生的主觀能動性、分工協(xié)調能力，鍛煉了學生將有機化學的基礎知識、基本理論和實驗的基本操作有機結合和零碎實驗融會貫通的能力；ＰＰＴ的設計與匯報，鍛煉了學生組織能力、表達能力和與人溝通的能力；研究論文的書寫，培養(yǎng)了學生分析數據、歸納總結的能力，為后期從事科學研究打下良好的基礎。指導老師按照文獻的查閱與方案設計（２０％）、方案的執(zhí)行情況（４０％）和ＰＰＴ的匯報與論文的書寫情況（４０％），進行了評閱，總體效果良好。總之，通過開展開放性綜合實驗，不僅有利于藥學專業(yè)學生將多門學科知識進行無縫銜接；同時，有利于提高學生自主學習的能力。方案的設計和執(zhí)行階段，挖掘了學生的潛能，促進實踐能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的提高，對培養(yǎng)應用型人才和科學研究人員具有重要的推動作用。另一方面，教師還需要順應時代要求和遵循學校應用型醫(yī)藥人才的培養(yǎng)目標，對實驗內容和教學方法進行改革，促進多學科教師之間的交叉交流，適當提高設計性和綜合實驗的比例。當然，要提高藥學人才的綜合素質，我們還需要開展大量深入性的調研工作。

Schniewindt Schniewindt 97/RC - EE x 1.6 T Drawing no. 230.92.018.0A 

VSE VS 0.2 GPO12V 32N11/4 

weishaupt weishaupt 600331 

Bilz T01000-120/HSK-A63 

WOUTER WITZEL EVBS-DN50/PN10/16+Air Torque SO30#3314 

SUNON SUNON DP200A P/N2123HSL 200-240V 50/60HZ 0.14A 

VEGA VEGACAL64.XXRGCHKMXX; L=300 

PEDROLLO Pump  PQA 82  Q 5+50l/min  H 66+22m  Hmax 70m  Hmin 22m  0.75kw 

Elektra 16BG183-2MA60-Z 

WENGLOR UF66MG3 

SICK WL45-P260 光電開關

STAHLWILLE 65446041 

roehm 1262302/2 1444    Nr27384 30.014 

GARDENA 933-50 , 3/4" 

Tridonic PC 2/18 T8 TOP 鎮(zhèn)流器

SIEMENS 6SL3955-6PXOO-OAAO 

Posital OCD-EM00B ENCODER OCD-EM00B-1213-C10S-PRM 編碼器

DEUBLIN 355-204-223 旋轉接頭

Stabilus 095486 0300N 130/07 UF 氣彈簧

EMUGE C0803001.0716 

PMA TB45-111-00000-000 溫控器

ZF PG500/1  I=10.00   NO：4152 062 018 01 減速機

testo TEST540 照度計

Bender B98080016 電流互感器

festo 161760 

Beckhoff Automation GmbH KL9210 總線模塊

FLEXLIFT 5NC0238VERB-0023/90x3 彈簧

HARTING 09000005182 

CMOSIS DR-RGB-2x4K-7-Invar 

CORTEM P/N:U-150  TIPO CA-8 2-50 UM 250V 

Rexroth 521 199 000 2  Cylinder repair kits 氣缸維修包

Buehler NT63-KN4-MS-M3/520,100042293,025933,002,L=520mm,L1=25mm(20mA),L2=485mm(4mA) 

Neugart PLE80    i=20 齒輪箱

Voith PT152-PA.XXEV1EB 

Hydropa 5ADS117/B 5-70Bar;24V DC 5A 250V AC 

Dynisco ATC990 

Rexroth R911337618 濾波模塊

HARTING HAR.09 14 024 0313 

ASS VS 3-8-N5 真空吸盤

Ringspann FB37SFP/4821.037.214.020h28 

Bender W20AB 電流互感器

STEGO 01874.0-30 

Datasensor SE4-14-030-PP-W 安全光幕

INGUN KS-945 47 

PILZ PNOZX2.3P 繼電器

Eaton 261232 

為了培養(yǎng)應用型藥學人才，目前我院藥學專業(yè)有機化學理論和實驗課程分兩個學期進行，分別為一年級第二學期和二年級一學期，有機化學實驗兩學期學時分別為４８和１８。通過蒸餾、回流、重結晶等操作，讓學生掌握了基本的實驗技能；通過乙酸乙酯的制備、茶葉中堿的提取等實驗培養(yǎng)了學生的綜合能力；醛、酮、酯等性質的鑒定鞏固了學生對化合物性質的認識；而菠菜中胡蘿卜素的提取實驗則考查了學生設計實驗的能力。相對于一年級第二學期，二年級一學期有機化學實驗學時較少，學生自由支配時間相對充足；同時期，藥學專業(yè)的學生也學過藥物分析的理論和實驗課程，這為開展跨學科的開放性綜合實驗提供了充足的時間和理論基礎保障。

１．２師資情況

濱州醫(yī)學院藥學院化學教研室現有６位有機化學專任教師和４位實驗技術人員，分別畢業(yè)于浙江大學、天津大學、山東大學等高等院校，其科研領域涉及多肽的合成、藥物的載送、生物探針等多個方面，對有機化學實驗的基礎操作、綜合實驗的設計與實踐有很好的把控，并對學科的發(fā)展動向有很好的洞察力，可根據學生的學情開展有針對性的有機化學實驗。

１．３學生學習情況

在二年級一學期后半程，藥學專業(yè)的學生已學過無機化學、有機化學和藥物分析的大部分理論與實驗課程，掌握了化學反應中的基礎知識和基本技能，具備了在設計性和綜合性實驗中發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力。但在實踐教學過程中，也存在一些問題。例如：在有機化學實驗教學過程中，教師一般提前布置實驗項目，大部分學生能提前預習實驗內容，但還有相當一部分同學則置若罔聞，我行我素，對實驗內容不求甚解，處于被動接受的模式。在實驗操作過程中，照方抓藥，知其然不知其所以然，重結果輕過程的現象普遍存在，這些都限制了學生參與實驗的主觀能動性和積極性，更無法提高其設計能力和創(chuàng)新能力。

１．４實驗室的配備情況

我校化學實驗中心現有６間實驗室和２間儀器室。其中，有機化學實驗室配備常用的玻璃儀器，如燒杯、滴定管、容量瓶等；儀器室配有合成與分析相關儀器如電子天平、紫外可見分光光度計、熒光分光光度計等，并可借用藥學研究中心的壓片機，為開放性綜合設計實驗的開展提供了實驗基礎條件。同期，藥學院提供了一定的開放性綜合實驗基金，保障了實驗的順利開展。

２開放性綜合實驗的內容

通過對學生學情的分析，并結合有機化學實驗和后續(xù)課程的實際情況，希望開展跨越有機化學、藥劑學和藥物分析的多學科開放性綜合實驗課程。通過開展開放性綜合實驗，改變學生按部就班、照單抓藥的操作習慣，發(fā)揮學生的主體能動性，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神、分析問題和解決問題的能力。故將阿司匹林的合成、藥劑的制備和有效含量的測定作為本次開放性綜合實驗的內容。學生需要查閱阿司匹林的藥物作用、合成方法、藥物純化、純度檢驗、片劑制備、有效含量的測定等內容。此實驗有利于將有機化學實驗的基本原理、基本實驗技能與藥學專業(yè)緊密結合起來，促進藥學專業(yè)知識體系的大融合。２０１７級藥學專業(yè)分為兩個班，共９０人。為了便于開展實驗，三人一組，自由組合，由５位老師進行指導。每小組選出一位組長負責綜合實驗的統(tǒng)籌工作。每小組完成文獻查閱、儀器選擇、溶液配制、路線選擇、藥劑制備、儀器調試、檢測等內容。團隊協(xié)調合作，完成研究報告。教師將通過觀察實驗操作、批閱研究報告和聽取ＰＰＴ匯報的方式對實驗結果進行綜合性評價。

３開放性綜合實驗的具體操作

３．１項目確定

有機化學理論與實驗教師通過集體備課的方式，對藥學院藥學專業(yè)學生理論知識的學習情況、實驗技能的掌握和儲備情況，以及后續(xù)課程的連貫性進行分析，從培養(yǎng)學生的主動性、協(xié)調性和綜合應用能力方面出發(fā)，確定了阿司匹林的合成、藥劑的制備和有效含量測定的開放性綜合實驗。提前兩周通知學生，做好分組分工，開展開放性綜合實驗。

３．２資料查閱

利用圖書館中英文數據庫，查閱阿司匹林的藥物作用、合成方法、藥物純化、純度檢驗、片劑制備、有效含量的測定方法，匯總文獻資料，確定阿司匹林的研究背景和新發(fā)展動向，撰寫綜述。指導老師審閱各小組的綜述并進行點評，學生對綜述進行進一步修改。

３．３方案設計與匯報

在實驗開展前，讓學生了解我院化學實驗中心和藥學研究中心擁有的儀器設備和本實驗中可提供的藥品試劑，結合自己查閱的文獻資料，以小組為單位，設計實驗的執(zhí)行方案。包括實驗需要的儀器、藥品、合成方法、步驟、溶液的配制、檢測方法、數據收集等。各小組對設計內容進行組織，制作成ＰＰＴ予以匯報。指導老師和參與學生通過提問和集體討論的方式對實驗方法、實驗過程和數據處理的可行性進行分析和修正，以保障設計方案的可實施性。

３．４材料準備和合成

根據小組的設計方案，從化學實驗中心領取本小組需要的儀器與藥品，組員團結合作，稱量藥品，組裝儀器、合成藥物阿司匹林，并對粗產品進行純化、檢測與干燥。在整個過程中，指導老師要親臨現場，在保障實驗安全的前提條件下，解決學生實驗過程中遇到的問題，為實驗的順利開展保駕護航。

３．５阿司匹林藥劑制備

結合查閱文獻資料，實驗小組分工合作稱量適量的新合成藥物阿司匹林、粘合劑微晶纖維素、稀釋劑乳糖和矯味劑甘露醇，過６０目篩，混合均勻。每小組稱取１０份混合物，每份約３５０ｍｇ，采用干法制粒壓片法，得１０粒大小均勻、表面光滑、硬度適中的片劑。此過程需借用藥學研究中心的手動壓片機，由藥劑老師對儀器的使用進行演示，并對壓片過程中的注意事項進行指導。

３．６有效成分的測定

每小組對制備的片劑進行研磨、準確稱量、配制溶液，并根據本小組的設計方案，配制相應適當濃度的溶液，或采用酸堿滴定法，或采用紫外可見分光光度法，對片劑的有效成分進行定量分析。指導老師可對紫外可見分光光度儀的使用情況進行指導，并指導小組如何收集數據、分析數據和處理數據，引導學生養(yǎng)成科學嚴謹的學習態(tài)度。

３．７研究報告書寫與匯報

實驗結束后，每個小組要對實驗內容進行歸納和總結，撰寫實驗論文。內容包括前言、實驗原理、儀器與藥品、實驗方法與步驟、結果與討論、結論等內容，提交研究論文，并采用ＰＰＴ的形式對實驗結果進行匯報。指導老師對實驗的完整性、創(chuàng)新性及研究報告的嚴謹性進行評閱，指導學生如何撰寫科研論文。

４開展開放性綜合實驗的必要性

開展阿司匹林的合成、藥劑的制備和有效含量測定的開放性綜合實驗，周期較長，使用的儀器、合成與測定的方法較多，為保證實踐方案的順利繼續(xù)，學生與教師要扮好不同的角色。在整個實踐過程中，學生處于主體地位，指導教師起引導和輔助的作用。本實驗將有機化學的合成、藥劑學片劑的制備和藥物分析的含量測定有機結合起來，促進了多學科的交叉融合，提高了學生學習有機化學理論與實驗的積極性。通過文獻的查閱，培養(yǎng)了學生自己獲得知識并對知識進行分析、歸納和總結的能力；實驗方案的設計，考查了學生的主觀能動性、分工協(xié)調能力，鍛煉了學生將有機化學的基礎知識、基本理論和實驗的基本操作有機結合和零碎實驗融會貫通的能力；ＰＰＴ的設計與匯報，鍛煉了學生組織能力、表達能力和與人溝通的能力；研究論文的書寫，培養(yǎng)了學生分析數據、歸納總結的能力，為后期從事科學研究打下良好的基礎。指導老師按照文獻的查閱與方案設計（２０％）、方案的執(zhí)行情況（４０％）和ＰＰＴ的匯報與論文的書寫情況（４０％），進行了評閱，總體效果良好。總之，通過開展開放性綜合實驗，不僅有利于藥學專業(yè)學生將多門學科知識進行無縫銜接；同時，有利于提高學生自主學習的能力。方案的設計和執(zhí)行階段，挖掘了學生的潛能，促進實踐能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的提高，對培養(yǎng)應用型人才和科學研究人員具有重要的推動作用。另一方面，教師還需要順應時代要求和遵循學校應用型醫(yī)藥人才的培養(yǎng)目標，對實驗內容和教學方法進行改革，促進多學科教師之間的交叉交流，適當提高設計性和綜合實驗的比例。當然，要提高藥學人才的綜合素質，我們還需要開展大量深入性的調研工作。

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為了培養(yǎng)應用型藥學人才，目前我院藥學專業(yè)有機化學理論和實驗課程分兩個學期進行，分別為一年級第二學期和二年級一學期，有機化學實驗兩學期學時分別為４８和１８。通過蒸餾、回流、重結晶等操作，讓學生掌握了基本的實驗技能；通過乙酸乙酯的制備、茶葉中堿的提取等實驗培養(yǎng)了學生的綜合能力；醛、酮、酯等性質的鑒定鞏固了學生對化合物性質的認識；而菠菜中胡蘿卜素的提取實驗則考查了學生設計實驗的能力。相對于一年級第二學期，二年級一學期有機化學實驗學時較少，學生自由支配時間相對充足；同時期，藥學專業(yè)的學生也學過藥物分析的理論和實驗課程，這為開展跨學科的開放性綜合實驗提供了充足的時間和理論基礎保障。

１．２師資情況

濱州醫(yī)學院藥學院化學教研室現有６位有機化學專任教師和４位實驗技術人員，分別畢業(yè)于浙江大學、天津大學、山東大學等高等院校，其科研領域涉及多肽的合成、藥物的載送、生物探針等多個方面，對有機化學實驗的基礎操作、綜合實驗的設計與實踐有很好的把控，并對學科的發(fā)展動向有很好的洞察力，可根據學生的學情開展有針對性的有機化學實驗。

１．３學生學習情況

在二年級一學期后半程，藥學專業(yè)的學生已學過無機化學、有機化學和藥物分析的大部分理論與實驗課程，掌握了化學反應中的基礎知識和基本技能，具備了在設計性和綜合性實驗中發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力。但在實踐教學過程中，也存在一些問題。例如：在有機化學實驗教學過程中，教師一般提前布置實驗項目，大部分學生能提前預習實驗內容，但還有相當一部分同學則置若罔聞，我行我素，對實驗內容不求甚解，處于被動接受的模式。在實驗操作過程中，照方抓藥，知其然不知其所以然，重結果輕過程的現象普遍存在，這些都限制了學生參與實驗的主觀能動性和積極性，更無法提高其設計能力和創(chuàng)新能力。

１．４實驗室的配備情況

我校化學實驗中心現有６間實驗室和２間儀器室。其中，有機化學實驗室配備常用的玻璃儀器，如燒杯、滴定管、容量瓶等；儀器室配有合成與分析相關儀器如電子天平、紫外可見分光光度計、熒光分光光度計等，并可借用藥學研究中心的壓片機，為開放性綜合設計實驗的開展提供了實驗基礎條件。同期，藥學院提供了一定的開放性綜合實驗基金，保障了實驗的順利開展。

２開放性綜合實驗的內容

通過對學生學情的分析，并結合有機化學實驗和后續(xù)課程的實際情況，希望開展跨越有機化學、藥劑學和藥物分析的多學科開放性綜合實驗課程。通過開展開放性綜合實驗，改變學生按部就班、照單抓藥的操作習慣，發(fā)揮學生的主體能動性，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神、分析問題和解決問題的能力。故將阿司匹林的合成、藥劑的制備和有效含量的測定作為本次開放性綜合實驗的內容。學生需要查閱阿司匹林的藥物作用、合成方法、藥物純化、純度檢驗、片劑制備、有效含量的測定等內容。此實驗有利于將有機化學實驗的基本原理、基本實驗技能與藥學專業(yè)緊密結合起來，促進藥學專業(yè)知識體系的大融合。２０１７級藥學專業(yè)分為兩個班，共９０人。為了便于開展實驗，三人一組，自由組合，由５位老師進行指導。每小組選出一位組長負責綜合實驗的統(tǒng)籌工作。每小組完成文獻查閱、儀器選擇、溶液配制、路線選擇、藥劑制備、儀器調試、檢測等內容。團隊協(xié)調合作，完成研究報告。教師將通過觀察實驗操作、批閱研究報告和聽取ＰＰＴ匯報的方式對實驗結果進行綜合性評價。

３開放性綜合實驗的具體操作

３．１項目確定

有機化學理論與實驗教師通過集體備課的方式，對藥學院藥學專業(yè)學生理論知識的學習情況、實驗技能的掌握和儲備情況，以及后續(xù)課程的連貫性進行分析，從培養(yǎng)學生的主動性、協(xié)調性和綜合應用能力方面出發(fā)，確定了阿司匹林的合成、藥劑的制備和有效含量測定的開放性綜合實驗。提前兩周通知學生，做好分組分工，開展開放性綜合實驗。

３．２資料查閱

利用圖書館中英文數據庫，查閱阿司匹林的藥物作用、合成方法、藥物純化、純度檢驗、片劑制備、有效含量的測定方法，匯總文獻資料，確定阿司匹林的研究背景和新發(fā)展動向，撰寫綜述。指導老師審閱各小組的綜述并進行點評，學生對綜述進行進一步修改。

３．３方案設計與匯報

在實驗開展前，讓學生了解我院化學實驗中心和藥學研究中心擁有的儀器設備和本實驗中可提供的藥品試劑，結合自己查閱的文獻資料，以小組為單位，設計實驗的執(zhí)行方案。包括實驗需要的儀器、藥品、合成方法、步驟、溶液的配制、檢測方法、數據收集等。各小組對設計內容進行組織，制作成ＰＰＴ予以匯報。指導老師和參與學生通過提問和集體討論的方式對實驗方法、實驗過程和數據處理的可行性進行分析和修正，以保障設計方案的可實施性。

３．４材料準備和合成

根據小組的設計方案，從化學實驗中心領取本小組需要的儀器與藥品，組員團結合作，稱量藥品，組裝儀器、合成藥物阿司匹林，并對粗產品進行純化、檢測與干燥。在整個過程中，指導老師要親臨現場，在保障實驗安全的前提條件下，解決學生實驗過程中遇到的問題，為實驗的順利開展保駕護航。

３．５阿司匹林藥劑制備

結合查閱文獻資料，實驗小組分工合作稱量適量的新合成藥物阿司匹林、粘合劑微晶纖維素、稀釋劑乳糖和矯味劑甘露醇，過６０目篩，混合均勻。每小組稱取１０份混合物，每份約３５０ｍｇ，采用干法制粒壓片法，得１０粒大小均勻、表面光滑、硬度適中的片劑。此過程需借用藥學研究中心的手動壓片機，由藥劑老師對儀器的使用進行演示，并對壓片過程中的注意事項進行指導。

３．６有效成分的測定

每小組對制備的片劑進行研磨、準確稱量、配制溶液，并根據本小組的設計方案，配制相應適當濃度的溶液，或采用酸堿滴定法，或采用紫外可見分光光度法，對片劑的有效成分進行定量分析。指導老師可對紫外可見分光光度儀的使用情況進行指導，并指導小組如何收集數據、分析數據和處理數據，引導學生養(yǎng)成科學嚴謹的學習態(tài)度。

３．７研究報告書寫與匯報

實驗結束后，每個小組要對實驗內容進行歸納和總結，撰寫實驗論文。內容包括前言、實驗原理、儀器與藥品、實驗方法與步驟、結果與討論、結論等內容，提交研究論文，并采用ＰＰＴ的形式對實驗結果進行匯報。指導老師對實驗的完整性、創(chuàng)新性及研究報告的嚴謹性進行評閱，指導學生如何撰寫科研論文。

４開展開放性綜合實驗的必要性

開展阿司匹林的合成、藥劑的制備和有效含量測定的開放性綜合實驗，周期較長，使用的儀器、合成與測定的方法較多，為保證實踐方案的順利繼續(xù)，學生與教師要扮好不同的角色。在整個實踐過程中，學生處于主體地位，指導教師起引導和輔助的作用。本實驗將有機化學的合成、藥劑學片劑的制備和藥物分析的含量測定有機結合起來，促進了多學科的交叉融合，提高了學生學習有機化學理論與實驗的積極性。通過文獻的查閱，培養(yǎng)了學生自己獲得知識并對知識進行分析、歸納和總結的能力；實驗方案的設計，考查了學生的主觀能動性、分工協(xié)調能力，鍛煉了學生將有機化學的基礎知識、基本理論和實驗的基本操作有機結合和零碎實驗融會貫通的能力；ＰＰＴ的設計與匯報，鍛煉了學生組織能力、表達能力和與人溝通的能力；研究論文的書寫，培養(yǎng)了學生分析數據、歸納總結的能力，為后期從事科學研究打下良好的基礎。指導老師按照文獻的查閱與方案設計（２０％）、方案的執(zhí)行情況（４０％）和ＰＰＴ的匯報與論文的書寫情況（４０％），進行了評閱，總體效果良好。總之，通過開展開放性綜合實驗，不僅有利于藥學專業(yè)學生將多門學科知識進行無縫銜接；同時，有利于提高學生自主學習的能力。方案的設計和執(zhí)行階段，挖掘了學生的潛能，促進實踐能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的提高，對培養(yǎng)應用型人才和科學研究人員具有重要的推動作用。另一方面，教師還需要順應時代要求和遵循學校應用型醫(yī)藥人才的培養(yǎng)目標，對實驗內容和教學方法進行改革，促進多學科教師之間的交叉交流，適當提高設計性和綜合實驗的比例。當然，要提高藥學人才的綜合素質，我們還需要開展大量深入性的調研工作。